Deficiência Intelectual

Atividades e estratégias para desenvolver a memória auditiva para crianças com TDAH e Dislexia

A memória auditiva não está ao todo relacionada ao problema de audição, refere-se a retenção ou seja, processo por meio do qual uma criança com TDAH, Dislexia, ou não preserva uma aprendizagem de maneira que possa ser localizada. Para que ocorra a retenção não somente é necessário que a pessoa que aprende tenha atenção consciente na informação, mas também que construa estruturas conceituais que deem a ela sentido e significado.

Algumas estratégias e atividades também foram usadas em meus atendimentos exitosos com crianças e adolescentes com TDAH e Dislexia, no que se refere à memória auditiva. A memória auditiva pobre coexiste com um processo auditivo fraco. Estas dicas são importantes e podem ser trabalhadas por pais e professores que lidam com crianças que tem TDAH, Dislexia, Autismo, Dificuldades de aprendizagem ou outros Transtornos de aprendizagem, são elas:

– Atraia a atenção da criança chamando-a pelo nome;

– Mantenha sempre contato visual ao falar com esta criança;

– Procure encurtar as frases e limite-as a elementos importantes;

– Coloque ênfase nas palavras que você considera “chave” no diálogo com a criança;

– Evite dar informações demasiadas de uma só vez;

– Sempre que for possível peça uma curta repetição das instruções que você deu;

– Reforce o cumprimento correto das instruções ou tarefas;

– faça listas curtas e peça ao estudante que escreva os passos a seguir em procedimentos da escola ou tarefas específicas.

Ensine a criança a verbalizar para ela os passos que irá seguir: “primeiro vou fazer…”;

– Evite falar em um só tom. Varie o tom, volume e ritmo da fala;

– Ajude a criança utilizando também instrução na forma visual.

Atividades que podem ser trabalhadas:

– Dê uma, duas ou três ou mais instruções (dependendo da idade da criança) e peça a criança que as execute na mesma ordem: Por exemplo: Pegue o livro, coloque-o sobre a carteira e feche os olhos.

– Trabalhar poesias, canções e rimas. O professor que tiver o dom da poesia pode construir as poesias com os alunos como no caso deste meu exemplo, onde construí a poesia com meu aluno/cliente.

Levo em minha mochila

O que é perdido ou achado,

Levo o meu pião,

Minha bola e meu trocado

Levo meu passe estudantil

E meu papel rabiscado,

Resto de cola, caneta

E o que nem é pra ser levado.

Mas tudo tem na mochila

Não é lixo, está guardado.

– Dizer uma série de palavras como, por exemplo: casa, relógio, bala, cachorro, etc, fazer uma pergunta: Qual a palavra que nomeia algo que serve para ver as horas?

– Dizer uma lista de cores. Pedir à criança que as repita e depois para repeti-las na ordem inversa.

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texto de Socorro Bernardes

Dicas para uma Avaliação Escolar para alunos com TDAH e Dislexia

– Criar avaliações diferenciadas ou modificar, ampliar, diversificar a aplicação da avaliação, para atender as crianças com TDAH e/ou Dislexia;

– Ler as questões de uma verificação de conteúdos (para alunos disléxicos ou com TDAH);

– Fazer questionamentos orais (para alunos disléxicos);

– Estar familiarizado com os métodos de ensino, para maior sucesso com as crianças com TDAH e Dislexia. Esses métodos são baseados em um programa de linguagem estruturada que faz uso de todos os canais sensoriais envolvidos na audição, visão, memória, tanto na escrita quanto na leitura;

– Dar tempo extra para que o aluno com TDAH ou Dislexia faça a avaliação;

– Reduzir o tamanho da atividade avaliativa;

– Dividi-la em partes e ajudar o aluno a manter o foco durante a resolução das questões;

– Observação e o acompanhamento do cotidiano da sala de aula, devem prevalecer em relação às provas periódicas.

Alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Dislexia devem ser reconhecidos como sujeitos da aprendizagem. Desse modo, a função do diagnóstico será de identificar os avanços conquistados por eles, bem como apontar conteúdos a ser ensinados e metodologias pertinentes. Portanto, essas são ações do âmbito das flexibilizações que podem qualificar a avaliação escolar de quem apresenta os transtornos (TDAH e/ ou Dislexia). É de suma importância questionar a lógica da padronização de desempenhos e construir uma cultura escolar fundada na avaliação emancipatória.

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Inteligência emocional e afetividade - 1o. Ciclo de palestras gratuitas de Karla Carvalho

Alfabetizando num passe de mágica - por Karla Carvalho

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Jogos Matemáticos para Crianças

Os jogos de matemática são fundamentais para a construção de uma aprendizagem mais fácil sobre os números e as operações matemáticas.

Na Educação Infantil, além de facilitado aprendizado, possibilita a ampliação do pensamento lógico-matemático, necessário para os anos escolares seguintes.

Alguns jogos são bem conhecidos e também de fácil acesso à qualquer criança em idade escolar, como o dominó, tangran, dados, contagem de peças ou unidades, atividades de somar e subtrair com cartões e desenhos e reconhecimento dos números e a ordem numérica.

Veja algumas ideias de jogos matemáticos

O Bingo da Tabuada é um dos jogos bem fáceis de fazer e que tem bons resultados pois estimula as crianças a decorar ou a compreender como os resultados da tabuada são obtidos. 

O Bingo da Tabuada é um dos jogos bem fáceis de fazer e que tem bons resultados pois estimula as crianças a decorar ou a compreender como os resultados da tabuada são obtidos.

Cartões de 1 a 10, para ensinar as crianças a contar

a proposta de trabalho de matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática. – Kátia Smole

Os jogos vão ajudar a trabalhar a classificação, seriação, inclusão e correspondência dos números, fazer tudo isso de forma que prenda a atenção das crianças é onde mora todo o desafio. Além de criatividade e utilizar os recursos materiais disponíveis, muitas vezes material reciclado, você pode utilizar jogos matemáticos disponíveis em sites da internet, com jogos para crianças, e também em aplicativos para tablets.

Datas comemorativas do mês de Setembro

01 · Início da Semana da pátria
01 · Dia do Profissional de Educação Física
02 · Dia do Repórter Fotográfico
03 · Dia do Guarda Civil
03 · Dia do Biólogo
05 · Dia Oficial da Farmácia
05 · Dia da Amazônia
06 · Dia do Alfaiate
06 · Oficialização da letra do Hino Nacional
07 · Independência do Brasil
08 · Dia Internacional da Alfabetização – Curso de Alfabetização
09 · Dia do Administrador
09 · Dia do Médico Veterinário
09 · Dia da Velocidade
10 · Fundação do 1º Jornal do Brasil
12 . Dia do operador de rastreamento
14 · Dia da Cruz
14 · Dia do Frevo
15 . Dia do Cliente
15 . Dia Nacional do Musicoterapeuta
16 · Dia Internacional para a Preservação da Camada de Ozônio
17 · Dia da Compreensão Mundial
18 · Dia dos Símbolos Nacionais
19 · Dia de São Geraldo
19 · Dia do Teatro
20 · Dia do Funcionário Municipal
20 · Dia do Gaúcho
21 · Dia da Árvore
21 · Dia do Fazendeiro
21 . Dia da Luta Nacional das Pessoas com Deficiências
22 · Data da Juventude do Brasil
22. Dia do Contador
23. Início da Primavera
23 · Dia do Soldador
23 . Dia do Técnico Industrial e do Técnico em Edificações
23 . Dia do sorvete – Atividades e Brincadeiras com palitos de sorvete
25 · Dia Nacional do Trânsito
26 · Dia Interamericano das Relações Públicas
26 . Dia Nacional do Surdo
27 · Dia de Cosme e Damião
27 · Dia do Encanador
27 · Dia Mundial de Turismo
28 · Dia da Lei do Ventre Livre
29 · Dia do Anunciante
29 · Dia do Petróleo
30 · Dia da Secretária
30 · Dia da Navegação
30 · Dia Mundial do Tradutor
30 · Dia Nacional do Jornaleiro

Viu como tem um monte de coisas no mês de Setembro? Além das diversas datas comemorativas, tente planejar seu calendário escolar para conseguir incluir todo o conteúdo das aulas entre as comemorações que pretende realizar. 

Atividades de Colagem para Educação Infantil

Além de ser divertido, as atividades de artes para educação infantil que envolvem a colagem são ótimos para desenvolver a coordenação motora refinada. Podem ser aplicadas desde turmas do maternal e durante todas as aulas de artes da educação infantil.

Você pode realizar colagens com diversos objetos, como macarrões, barbantes, lã, palitos de fósforo e papel colorido. Você pode pedir para os alunos criarem um desenho livremente ou seguir como nas atividades abaixo, pedir para que as áreas dos desenhos sejam preenchidas com o material escolhido para a colagem.

Exemplos de atividades com colagem

            colagem letra a

colagem sementes

             colagem nuvem

Como Trabalhar a Coordenação Motora na Educação Infantil

A coordenação motora é o que ajuda nosso corpo a se movimentar, se equilibrar e pegar objetos. Podendo ser trabalhada com as crianças, adultos e também idosos.

De maneira geral, podemos dividir a coordenação em dois tipos bem distintos, em coordenação motora grossa e coordenação motora fina, então vamos ver cada uma delas à seguir:

Coordenação Motora Grossa ou Ampla

Quando corremos, andamos e praticamos atividades físicas estamos utilizando a coordenação motora grossa. A coordenação motora grossa também é conhecida como coordenação motora ampla. Na Educação Infantil podemos realizar atividades recreativas, como pular corda, correr, pular amarelinha e outras diversas brincadeiras ao ar livre e atividades recreativas externas à sala de aula. Para a Coordenação Motora Grossa você não vai precisar de muitos materiais, bastando um espaço livre, como o pátio ou a quadra da escola. Você pode usar cordas, bexigas, bolas, bambolês e outros objetos para estimular a movimentação das crianças.

Coordenação Motora Fina

A coordenação motora fina são utilizados os músculos menores, como os da mão e dos pés. Durante os primeiros anos da criança na escola, somos responsáveis por ensinar e estimular a coordenação motora fina em diversas atividades, como colagens, desenhos, pintura e também a escrita.

As atividades podem ser trabalhadas à partir do Maternal e Ensino Infantil 1 e 2, e devem ser aplicadas seguindo etapas, de atividades mais fáceis para mais difíceis, observando a evolução da criança a cada uma delas.

No começo, você vai precisar dedicar mais tempo e muitas vezes até segurar as suas mãos para mostrar como se faz. O ideal é que a atividade seja realizada sem ajuda à criança, inclusive passando essa orientação aos pais nas tarefas de casa. Notar alguma dificuldade na coordenação nos anos iniciais é fundamental para que ela seja orientada e encaminhada para especialistas, se necessário.

Um dos modelos de atividades mais utilizados são os pontilhados, que podem ser feitos de diversas formas, usando tinta, giz de cera, lápis, barbante e lã ou colagem de papéis. Lembrando novamente que devemos ir de atividades mais fáceis para mais complicadas, então para uma criança passar cola em um papel pode ser complicado em um primeiro momento.

Não devemos esquecer que boa parte das atividades para estimular a coordenação motora fina tem como finalidade treinar a criança para que nos anos seguintes ela comece a escrever. Então saber segurar corretamente um lápis ou giz de cera ajudará e muito no processo de alfabetização infantil.

Painel Sensorial Tátil – Berçário II – Profa. Rejane Rodrigues

Desde pequenos, as crianças devem ser estimuladas e devem aprender sobre seus diferentes sentidos.

Uma atividade prática para desenvolver com as crianças, é estimular o tato, através de um painel simples, porém muito eficiente e que as crianças adoram.

É bem fácil de fazer, basta você ter diferentes materiais, como espumas, grama sintética, veludo ou outro tecido e colados em uma base, pode ser o que você tiver à mão, mas fácil, como EVA, Isopor, papelão.

Você pode montar como a professora Rejane, que está participando como colaboradora no site e nos mandou as fotos.

Ela montou sua atividade sensorial tátil com sua turminha do Berçário II, fixando diferentes formas geométricas com materiais de diversas texturas. E não precisa prender na parede se não quiser, pode deixar no chão também para que as crianças sintam as texturas também com seus pés.

Contando histórias infantis com fantoches

Quando vendidos, são encontrados em conjunto, de acordo com a história a ser contata, por exemplo os Três Porquinhos e o Lobo Mal, história da Chapeuzinho Vermelho, Alice no País das Maravilhas entre outros. Para os meninos se divertirem, tem também fantoches dos principais super heróis dos filmes do cinema.

Modelos e ideias de fantoches para histórias infantis

  

  

  

 

Para quem tem um pouco de habilidade, é fácil fazer fantoches simples usando meias coloridas e tecidos como o feltro.Também podem ser feitos alguns fantoches usando materiais reciclados, como caixas e embalagens.

Veja outras ideias para contar histórias infantis

• Filmes com as histórias clássicas
• Livros interativos
• Histórias em quadrinhos para pintar

Após a história infantil, você pode realizar uma atividade de colorir, ou ainda pedir para que os alunos escrevam quais foram os personagens da história.

Você pode utilizar os fantoches em sua casa ou na biblioteca da escola e nas atividades de leitura da sua turminha. As crianças prestam muito mais atenção e se encantam com os movimentos dos fantoches, prestando mais atenção e se divertindo muito mais. Você pode usar os fantoches em diversas ocasiões, como festas infantis, nas atividades nas férias e para a recreação infantil em diversas ocasiões. Por serem fáceis de carregar, são utilizados também em visitas hospitalares para crianças, como um passatempo enquanto estão hospitalizadas.

Atividades Educativas para Autistas

Como existem diversos níveis de autismo e ele muda de criança para criança, seria ingênuo e irresponsável de nossa parte selecionar e propor atividades que você possa aplicar. Muitas das atividades presentes em nosso site podem ser aplicadas com autistas, com maior ou menor nível de sucesso, dependendo de cada criança.

Sobre os materiais e atividades, você deve prestar atenção em pontos importantes:

·        É importante que os materiais inicialmente sejam concretos, objetos. Também é bem possível que o aluno autista tenha dificuldade de se adotar com o papel, lápis, cola e outros materiais escolares padrão.

·        Com o tempo, boa parte dos autistas vão se adaptar ao papel e lápis, principalmente se houver um bom apoio e acompanhamento dos profissionais médicos, educadores e familiares.

·        Na elaboração da atividade, leve em consideração possíveis dificuldades motoras, assim o tamanho dos objetos manuseados são importantes.

·        Sempre que possível separe os materiais próprios daquela atividade previamente e os mantenha separados em caixas plásticas ou papelão, como caixa de sapato.

·        As crianças com autismo necessitam que sejam ensinadas coisas básicas, que talvez sejam intuitivas para crianças normais, então você precisa de paciência, e como falamos anteriormente, um plano de aula e planejamento mais estruturado.

·        O aprendizado do autista pode ser irregular, aprendendo alguns tópicos rapidamente e demorando muito mais para outros

O que é Autismo

Antes de tudo, é importante que você saiba exatamente o que é o autismo, para poder conversar com os pais e transmitir a segurança que eles precisam. O autismo é classificado com um transtorno de desenvolvimento mental, que aparece logo nos primeiros anos de vida e que compromete tanto a interação social da criança como suas habilidades de comunicação.O termo Transtorno do Espectro Autista (TEA), adotado recentemente, em 2013, é o que define o autismo atualmente.

“Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, atualmente ou por história prévia” – Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V)

Diversos textos muito melhores que o nosso acima podem ser encontrados na internet, mas o que você precisa saber é que uma criança com autismo, provavelmente terá muita dificuldade de comunicação e de interação, e você já deve estar imaginando como será difícil o ambiente escolar para essa criança.

Um dos sintomas mais característicos do autismo é o movimento repetitivo, mexendo as sem parar com ou sem um objeto em mão e o movimento do tronco para frente e para trás, tais movimentos também dificultam a concentração da criança e podem afetar seu desenvolvimento cognitivo.

Autismo e a Inclusão Escolar

Muitas das novas linhas pedagógicas buscam a inclusão escolar, mas muitas vezes é importante consultar profissionais médicos como o psicólogo da criança, o fonoaudiólogo, o terapeuta ocupacional e também o pedagogo da escola escolhida para que seja feita a avaliação se o ambiente escolar pode ser benéfico ou prejudicial à criança, já que os diferentes níveis de autismo precisam de cuidados e atenção diferenciada.

Como a criança muitas vezes precisará de um acompanhamento individualizado, é necessário que os profissionais da escola também estejam treinados para recebê-lo, assim a chance de sucesso na escolarização e melhora do comportamento no convívio social.

Grande parte das crianças autistas têm dificuldades de se comunicar com outras pessoas, mas é importante que se estimule a linguagem falada, por gestos, sinais e também com uma ferramenta desenvolvida pelos psicólogos e fonoaudiólogos chamada PECS, que são figuras que representam a linguagem.

As dificuldades de aprendizagem se devem à alguns fatores próprios da condição da criança autista:

·        Dificuldade de Atenção: algumas crianças tem uma concentração muito pequena ou sequer conseguem se concentrar em uma tarefa. Neste caso são necessários métodos e planejamentos de aulas estruturadas, onde as petas e passos são menores do que para uma criança sem autismo.

·        Dificuldades de Raciocínio: por aprenderem as coisas mecanicamente, as atividades e tarefas não apresentam significado. Essa falta de significado impede que o aluno autista use seu raciocínio em tarefas parecidas ou para repetí-las em um momento posterior.

·        Dificuldades para Aceitar os Erros: por serem pouco comunicativos e terem dificuldade de socialização, as crianças autistas podem não obedecer orientações, chamadas de atenção e ordem. O mesmo acontece com a aceitação dos erros, onde uma vez contrariada, a criança pode reagir agressivamente ou deixar de se interessar completamente pela tarefa que está executando

Murais e Painéis de EVA para a Semana da Pátria

O EVA é um dos melhores amigos do professor, concorda? É barato, serve pra um montão de coisas e sempre está no seu armário, pronto e pedindo para ser usado.

E de tanta gente nos pedir, selecionamos alguns modelos de murais que achamos na internet, com o tema da Independência do Brasil, para comemorar a Semana da Pátria, uma das mais importantes datas comemorativas escolares e que você não pode ficar de fora.

Então antes que você nos peça os moldes, nós não temos. Pensamos que seja muito mais produtivo você criar do que copiar, e é isso que queremos incentivar. Todas as fotos dos murais de EVA à seguir foram retiradas da internet, então pode ser que você já trombou com elas por aí ou já as viu aqui no nosso próprio site, algumas possuem os créditos e outras não, então não temos como identificar de quem é cada imagem.

Você vai precisar de bastante EVA verde e EVA amarelo, cola e tesoura. E chega de enrolação. Veja os murais de 7 de Setembro que separamos para vocês.

Dicas para serem trabalhadas em sala de aula - TDAH

Depoimento emocionado de pais com filho TDAH

7 dicas para os pais lidarem com crianças que tem Transtorno do Déficit de Atenção /Hiperatividade

Sabemos que educar um filho com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, não é tarefa das mais simples. Paciência, firmeza e disciplina são algumas das características que os responsáveis que convivem com  a criança que tem TDAH precisam ter. Além de seguir com comprometimento o tratamento prescrito pelos profissionais de saúde. Para auxiliar a todos existem algumas dicas simples que podem facilitar a vida dos pais ou responsáveis e da criança.

1.Todas as crianças precisam de exemplo, tranquilidade e do suporte dos pais e/ou responsáveis. O ambiente pode agravar ou melhorar os sintomas de uma criança com Déficit de atenção ou TDAH.  Um lar estruturado com harmonia e carinho é importante para qualquer criança, e indispensável para as quem tem TDAH, que precisam de bastante suporte para superar suas dificuldades.

2. As regras precisam ser claras e que sejam seguidas por todos. Os pais atuam como exemplo, um modelo a ser seguido pelos filhos, portanto, devem agir como gostariam que eles agissem. Só assim a criança terá parâmetros de comportamento bem definidos e saberá o que é exigido dela.

3. Elogie, elogie e elogie: pais, é sempre melhor dar atenção aos bons comportamentos do que punir sempre que algo indesejável acontece. Não espere pelo comportamento perfeito, valorize pequenos passos alcançados. Lembre-se que a criança está sempre tentando corresponder às expectativas, mas às vezes não consegue. Crianças que tem Transtorno do Déficit de Atenção ou Hiperatividade, tendem a ser muito criticadas, rotuladas de bagunceiras,  desobedientes e indisciplinadas, e podem se sentir frustradas por não conseguirem corresponder às expectativas dos adultos. Procure compreender sempre, ofereça atenção e carinho ao seu filho.

4. Elogiar não é sinônimo de permissividade: Dar carinho e atenção não significa deixar de educar com firmeza, impondo limites quando necessário precisa-se ter autoridade sem perder a ternura. A criança precisa aprender a cumprir regras e o respeito a elas deve ser exigido. Tenha como hábito ler sobre o assunto para entender o que se passa com seu filho e qual a melhor maneira de ajudá-lo. Compreenda suas limitações. Não exija demais dele, e invista em suas potencialidades. Profissionais da área de saúde mental e educacional, como psiquiatras, psicólogos, neurologistas, psicopedagogos e pedagogos, especializados em Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), são sempre a melhor fonte para recomendar livros, textos e sites(Blogs) relacionados. E, lógico, recomendo este Blog (ganhe Sempre mais) que sempre terá novidades, estratégias, atividades, que poderão auxiliá-los neste sentido.

5. É necessário saber lidar com birras e crises de raiva: Crianças com Transtorno do Déficit de atenção e Hiperatividade (TDAH) podem apresentar comportamento explosivo. Quando algo dá errado elas podem sentir-se muito frustradas e descontar em pessoas ou coisas a sua volta. Quando essas crises acontecem, procure reconhecer as fases:

– antes da birra

– momento da raiva

– recuperação (quando a criança começa a se acalmar)

– reparação (um bom momento para dialogar)

Seja paciente, tente não criticar ou lembrar a criança sobre o que fez. Após explicar as suas consequências deste tipo de atitude, esqueça o assunto.

6. Cumprir ordens: ajude seu filho a manter o quarto arrumado, pois é, muitas vezes pode parecer mais fácil arrumar o quarto você mesmo do que persuadir seu filho a fazê-lo. Porém, em longo prazo, ele terá que assumir a responsabilidade por seu próprio quarto. Procure transformar o que parece uma difícil tarefa com regras claras e simples. Arrumar o quarto junto com seu filho pode ser um ótimo começo. Com o tempo e com o seu incentivo, seu filho estará apto a arrumar o quarto sozinho.

7. Evite acidentes domésticos: Ter uma criança impulsiva dentro de casa traz alguns perigos. Fique atento a todas as atividades que seu filho realizar. Caso ele vá andar de bicicleta, por exemplo, seja firme quanto à necessidade do uso do capacete e de qualquer equipamento de segurança. Ajudar seu filho a criar o hábito de manter bicicletas e brinquedos longe dele durante a noite também é essencial.

texto de Socorro Bernardes

Psicopedagoga, Psicanalista Clínica, Palestrante, Bacharel em Administração de Empresas, Professora do município de Juazeiro-BA na área de Atendimento Educacional Especializado, Escritora/poetisa com livro publicado pela Editora Baraúna e CBJE.